【课程思政我来讲——专业有特点】之船舶与海洋工程专业思政建设：绽放最美青春，建设海洋强国

发布日期:2020年12月11日 16:01 编辑：冀玲玲

随着国家海洋强国战略的提出，国家对海洋实力提升有着迫切的需求。船舶与海洋工程专业面向船舶工业、海军装备、海洋开发等领域，战略核潜艇、试采可燃冰的“蓝鲸”号海洋平台、“造岛神器”天鲲号重型自航绞吸船、吊装港珠澳大桥的起重船等国之重器，以及豪华邮轮、航空母舰、LNG液化天然气船等造船工业皇冠上的明珠，这些都是需要本专业相关知识的学习才能进行设计和建造。本专业注重课程建设，全面融入思政元素。

一、以专业导论为切入点，全方位培养专业认同感

船舶与海洋工程导论是本专业的重要课程，在于引导学生了解专业特色，引领学生进入专业领域。教师通过讲堂讲解专业现状及未来发展前景，启发学生思考国家和社会所赋予的专业使命。同时，邀请企业行业专家进讲堂，通过专家视角把最新的技术和标准带给学生，把握时代脉搏。

邀请企业专家进讲堂

二、瞄准未来产业，着力打造游艇设计专业特色

船舶与海洋工程专业下设游艇设计制造方向，该方向已形成专-本-硕全层次培养体系。我校被中国船舶工业行业协会授予“中国游艇培训中心”和“中国游艇专业人才培养教学基地”。

当前，欧美等发达国家游艇发展及设计水平领先世界，我国游艇产业处于制造业的中低端，在高端游艇设计与制造领域差距较大，缺乏品牌自主创新。其中一个重要原因就是游艇设计与制造专业人才的缺乏。培养具有中国特色的游艇设计与制造高端人才队伍，是我们不可推卸的时代使命。通过教学设计既让学生了解中国游艇行业的差距，增强“时不我待”、“天将降大任”的使命感，又能够看到中国船舶工业的进步，拥有“自强自立”的民族自信。

游艇工程师是“船舶设计师”和“建筑设计师”的结合体。在船舶与海洋工程专业知识传授的基础上，开设游艇美学、造型、人因工程等特色课程，培养学生树立品牌意识，鼓励学生投身并创造中国游艇界的“华为”灯塔。

第三届山东省大学生船艇设计技能大赛特等奖“鱼跃号”

三、弘扬工匠精神，助力海洋强国建设

将含有智能制造、虚拟仿真等领域知识的一线实际工程项目素材应用到本科教育中，校企合作共建案例库，以案例形式在教学过程呈现造船人的爱岗敬业、精益求精、求新务实、知中有行的工匠精神。构建理论教学、课程实验、生产实践、创新成果、学科竞赛的相互结合培养体系，培养过程通过弘扬工匠精神，有助于锻炼学生严谨专注的学习态度、提高学生理论联系实际的能力、提升学生的创新能力、培养学生精益求精的品质。从而为建设海洋强国提供船舶与海洋工程人才支持。

四、以德树人全面发展，培养职业素养

船舶航行于各种复杂的水域环境，面临着诸多不确定因素的影响。船舶的设计及建造质量直接影响其使用安全，关乎到船舶操作人员的生命安全。因此，从事船舶设计与建造相关的从业人员，不仅要有过硬的专业技术，还需要认真对待每一项工作，具有良好的职业素养，以确保所设计建造的船舶满足安全及使用要求。在船舶专业课程中，应该在传授专业知识的同时，注重对学生进行职业素养的培养。以《船舶检验》课程为例，向学生强调检验工作的重要性，说明从事船舶检验类工作应具有严肃认真的态度，一丝不苟的精神。在工作中秉持着敬业、公平、诚信的价值观。结合检验事故案例，加强学生对职业道德规范的理解。提高学生对船舶检验工作重要性的认识。

将思政元素润物细无声地融入课程教育，需要明确立德树人的根本任务，需要教师具有较高的专业知识素养与责任感，培养学生的家国情怀，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。船舶与海洋工程专业的老师们正在不断努力，认真完成教学设计与实施环节，将思政工作贯穿教育教学全过程，不断实现专业教育与德育的有机融合。