【线上教学进行时，优秀教师展风采】杨卓懿：打造线上多样课堂，保证在线教学质量

发布日期:2022年04月19日 19:15 编辑：刘纪兰

受严峻的疫情形势影响，学校自3月8日正式启动线上教学。面对新情况，船舶与港口工程学院的老师们严格按照学校通知要求，迅速调整状态，运用各种优质在线教学平台，积极打造多样化的线上教学模式，保证了在线学习质量，形成了大量线上教学的优秀案例。下面让我们共同走进《船体结构》的线上教学课堂。

一、课前预习  慕课资源+智慧树

借助之前良好的《船体结构》山东省一流课程建设基础、丰富的线上视频资源，课程负责人杨卓懿老师积极设计完整的在线教学体系，按照教学实施计划，要求学生提前完成山东省在线开放课程平台上《船体结构》慕课资源的学习，完成对知识的预习与思考，并通过测验检验自己学习的效果。通过智慧树平台建立《船体结构》课程的翻转课，课前发布课件，查看学生的预习完成情况。预习过程中遇到的难点问题，学生可通过智慧树平台反馈给老师，教师可以在线答疑讨论，在线上课堂进行重点讲解，达到以往学期师生共同在校、随时交流的效果。

船体结构慕课学习情况

二、课堂直播  钉钉在线课堂+智慧树

根据本课程理论性强、知识点多的特点，结合钉钉在线课堂的特点，杨卓懿老师确定了适合的线上授课方式与互动模式。在直播课上合理运用教学技术工具，可以督促学生的有效学习行为，保证学生网课学习的热情与效果。上直播课时，利用钉钉在线课堂工具包括签到、提问、投票等，再结合智慧树平台上的在线考试，安排与学生语音互动，达到线下课堂上对学生的提醒、提问的效果。同学们也对授课的互动环节非常喜欢，积极参与，评价很高。

 船体结构在线授课

直播课的一大优势在于，教师可以将授课内容共享到每个学生的手机端，非常利于强调课程的重难点。船体结构课程，学生们对繁杂的船底构件及其焊接方式理解记忆困难，在备课阶段准备了手绘板，在直播课上进行结构图片中的构件标识，帮学生在线上完成船体结构的认知。

由于课程采用慕课预习与直播课交互进行的混合教学模式，同学们在省在线平台上已经预习了教学基础内容，这样可在直播课过程中翻转课堂，让学生进行知识总结，把对知识点的认知、理解分享给大家，共同进行讨论和学习。

船体结构翻转课堂（学生讲解绘图作业）

三、课后复习与作业  钉钉群+智慧树

直播课后，通过作业巩固课堂所学的内容，达到应有的学习目标。并将课堂笔记、课后作业拍照抽查，在钉钉群中展示课堂笔记和作业，邀请学生点评，有效地督促学生了严格遵守在线课学习要求，保证了在线课的授课质量。课后，回到智慧树平台上“船体结构”慕课的“课程问答单元”随时完成课后答疑互动，如果遇到不清晰的问题，带着问题，查找课件，钉钉群直播具有回放功能，也可以回看老师课上讲的内容，还可以与老师在钉钉进行一对一沟通，进行单独答疑。

课堂笔记、课后作业与在线考试的展示

在这场疫情防控阻击战中，专业课程授课时也应充分发挥立德树人的根本任务，积极引导学生树立战胜疫情的坚定信心。特别是封校的前几周，连续的全员核酸检测时期，作为授课老师经常收到学生参加核酸检测的请假申请。因此，在课程讲授过程中，也把这些非常时期的特殊情境扩展到课程教学中，引入思政元素，引导学生思考人生价值，认知国家力量，承担青年使命。同时，帮助学生舒缓疫情管控期间的心理情绪，让同学们以愉悦的心情接受知识。

在疫情面前，我们作为一线教师，定会全力践行“离校不离教、停课不停学”的教育教学要求，主动担当、积极作为，确保线上教学顺利进行。

撰稿：杨卓懿  审核：孙洪源